老學生上學 :博士班第一學期(5)

工作上，我的洋博士老闆忙著在校內到處去告辭，完全沒空指導我的大專案或其他的小作業，我想她現在都己經沒空幫忙、指教，還談什麼以後的隔空指導。我不需要去擲杯問卦也知道她走後的隔空指導支票一定跳票。眼前的寫作危机就是一個轉機，我巳有幾個解決腹案。第一繼續定期去寫作中心受教，第二請教其他親朋好友，第三同班同學。

第一腹案是很好，可是時間有限。但第三並不是好主意，因為大家都要在同時繳作業，時机不當。所以我得用第二方案，我列出有可能性的親朋好友。我想到正在修大一心理學的ABC小朋友, Mandy。Mandy英文很好，可是不懂我的作業規定，完全沒聽過APA style的現代學術八股範例，文法是可以替我看一下。但小朋友唸大學資優班(Honor college)的功課也是一堆，她後來透過她的母親轉告我，她功課太忙，而且對我所寫的主題不通，覺得我的文章”高深莫測”，她常看的不知所云。我謝謝Mandy的坦白，也馬上找上第二順位。

我想到數月前參加德州高等教高行政年會認識的Carol。Carol本身是心理碩士，又加上我們有一個共同的友人，她一聽馬上答應。我實在感動她的大力拔”筆”相助，Carol幫了我好一陣，大約一年多後，Carol告訴她無法再幫我了，因為她看我的功課己有些吃力了，因為她不太懂我上的新課程。我又喜又憂，喜是自己進步了，憂是何處再尋名師？

在Carol的幫助下，我學到如何正確的表達心理學說與歷史觀念以及使用APA style。Carol出手修改的作業分數都高於我的洋博士老闆指導的版本，而且也沒有老師在我作業上指出錯誤觀念的大扣分。Carol幫了我博士前半段的學習，沒有她我大概撐不過博士班第一年。

我在寫作中心的指導下努力我的大專案，我每週固定報到兩次，見同一位輔導員。她己熟悉我的八大文法錯誤，我們花比較少的時間改文法，而專注文句的改寫和文章的編排。我和她學到了一篇文章的成型通常要改寫多次。這篇大專案在初稿完成後，又大修了三次，結果得一個美美的A。修三次實在是小意思，後來我的博士論文修了近40次，共有6位教授、英文專家連手把關，費時一年的光陰。

我依約把大專案副本送繳圖書館”珍藏”，收大專案的圖書館管理員非常高興，她說終於等到這篇文章。後來這篇大專案據說被附上做學生評估的源由，並做為學生評估的証伴之一上呈教育部。我想傳聞如果正確，文中肯定不會提到我這個原著者。

我把大專案繳給我的洋博士老闆做她離職前的最後公文上報，我的洋博士老闆在研讀完我的大專案報告後說: ”沒有我的幫忙妳也能得Ａ?” 我心想”好在沒有你的幫忙”。

老學生上學 :博士班第一學期(4)

第二天我帶著我的一大疊排列整齊的參考文獻又光臨寫作輔導中心。紅牌輔導員剛好在，而且我還沒有用到我本週的輔導時限。她看了一眼我帶去的一大疊紙，問我有什問題。我解釋我的’專案’要求，她要我挑一篇代表文給她看，她看了一陣，又看了我的大網，再看一眼我洋博士老闆替我起草專案的第一句。非常沉悶的30分鐘過去了，終於她開口建議，用Information Literacy的訂義做第一句代替我洋博士老闆替我起草的第一句，然後再引術其他類似的訂義，以及用途。大網還好, 但也許可以變動排列順序，反正寫了再修改。

這個方法並非只適用於學術的寫作，後來我有更多機會仔細看論文了，許多好文章的都是套用這個模式，我也了解到我以前看文章都沒有好好看文章的架構。拿珍、奧斯汀的小說”傲慢與偏見”的第一句。全文主旨巳明暸指出，這小說是關於好男應有好女相匹配，過程就是要達到這個目地。

有了明確的方向，我天天在電腦前敲打。我看著預訂的大網，反複翻閱參考文獻,覺得解釋不夠清楚詳細，再上圖書館的資料庫查相關資料，再列入更多參考文獻。我每天在電腦前十多小時，班上同學大概也差不多。好同學Anahit在期末繳卷的前週末打燒了她的電腦，半夜衝先去24時開的Wal-Mart搬一台新電腦回家繼續奮門。我的電腦也在第二學期中陣亡，好在我還有一台手提電腦可以馬上接手。

好同學Anahit長得如白雪公主，心地非常善良，而且精通西班牙文、伊朗文，是名心理輔導師。此外，還有中學數學、科學和英文為第二語的教師資格。我的博士能夠準時畢業要感謝她的一再鼓勵叮嚀，畢業時限表格登記，論文格式確任都要謝謝她不斷的提醒，不然我八成成了”資深”博士研究生。

我除了在寫大專案報告之外，小讀書報告還是要讀要寫，此外我兼課教大學部統計，晚上回家陪讀兒子小五的功課，定期帶母親看醫生。我在開學後一個月後就想退學，好在Dr.Gaa好言勸留，他說只要Ｂ就過關。反正沒有人在博士頭銜後加上成績總分(GPA)，想想也是，忍一下也就過去了，而且不管讀不讀時光一樣逝去，人一樣老去，原本外在就長的很抱歉，如果可以增加內在美也不枉費這一世的學習机會。我想老天爺看到我努力今世，也許會給我一個好一點的來世。

我花很多時間學寫作，我幾乎沒用什麼時間看我的主修:教育統計，因為自識有數理統計碩士，上課時”白目的”指出代課的統計男教授的數學方程式錯誤，得罪他也順便得罪要他來代課的老師，不巧就是我的博士指導教授，他們兩位男教授一起送給我這個女學生一個大B做聖誕禮物。

我自嘲主修英文寫作，附修才是教育心理。每天大事就是先讀再寫，然後改寫，文章版本一檔又檔的存，我想我的電腦會陣亡是有他殺嫌疑，兇手群大概是我我不斷存入的劣作，CPU撐不住劣作的疲勞轟炸被嚇死的。

老學生上學 :博士班第一學期(3)

我寫了兩篇五到六頁小讀書報告後，我對這類型的作業的時間控制與內容比較有把握，因為內容的來源都是教授指定的，大部分作業必用的文章與期刊都已經在圖書館的教授課程電子保留檔，我只需要定期上圖書館網站登入下載。我通常都是在頭昏眼花的夜晚睡前上網抓，然後在清晨上班前或是沒課的晚上讀這些不太有趣的指定閱讀，而且經常要招待周公來訪，在迎來送往之間努力完成閱讀和作筆記的大事。我後來發現閱讀時，使用手的機會越多，或者順口讀一兩段，周公來訪就越少。所以應用小學時所學的讀書四到基本法 (口到, 眼到, 耳到，手到)之後，心到，腦到，周公就很少來探視，換了繆司女神(Muse)三不五時來逛逛，尤其最歡迎她在我寫作業時駕到，並長坐分享靈感。

本學期最長的作業是寫一篇自定題目的15頁的研究背景報告(Literature review)，期末繳卷。這份報告是用於各式學術論文的第二章，所以有些己有研究主題的同學就開始著手收集相關學術論文，這份報告也可以用在他們未來的博士論文中的第二章。要開始這個研究計劃前，Dr. Gaa教授請校內專精社會人文學術資料文庫的圖書館管理員, Laura, 給我們開一堂講習會(seminar)。這堂講習會是完全針對我們這群博士新生所辦的，內容實用而充實。我看到自80年代以來圖書館運用運用現代電子科技的進步收藏資料，現在當學生真好命，只要舒服的坐在電腦前，敲幾下鍵盤，動動手上的滑鼠, 大部分所需的資料在數秒內就可以看到並轉錄到各人的私人收藏檔。

我在80年代早期讀大學, 當時校內圖書館的資料是放在一排排的小抽屜櫃子內的無數紙片。這些紙片由圖書館內的一群工讀生, 一張張用打字機打出, 然後排入小抽屜內。做研究時，人人帶著紙筆一格格小抽屜的找資料，小心仔細的抄下所需的資料，然後穿梭各樓的書架之間，搬一堆書去副印機前一頁一頁的印。每人帶一袋零錢或是買幾張預付副印卡去餵吃角子副印機，然後搬一疊紙回家鑽研。那時做研究真是辛苦，我年輕時吃不了苦，所以大學一畢業就跑了。

現在科技發達, 找研究資料實在方便，只要有主題，幾分鐘內就可以找上一大相關資料，然後花幾小時或幾天過濾資料內容後就可以開始起草大作。所以當我的同學們都已經在過濾資料，我還在等繆司女神，可是她沒來，我只好再去請教我的洋博士老闆。

我的老闆正在做學生學習評估,她建議了一個案子，這一個根本不可行，浪費了兩個多星期。她又給了一個案子，這個很可能行的通。主題是關於學生學習的資訊使用能力與方法，內容偏向圖書館管理。我反正也不知道要寫什麼，老闆又強調這是教育評估，一定可以進一步成為博士論文。因為這屬於她的工作範圍，她交屬我做，所以我應該在上班時做這個專案，寫好給她交差。上班寫功課，好主意，我馬上接下如比’重任’。

我花了一些時間弄清楚我老闆要我研究的主題，我原本以為是 Information Technology，後來不斷去指教老闆，她才明確的告訴我研究的主題是information literacy。弄清楚後己是一個星期後，離我老闆高陛他職只剩下一個多月，而我再四星期不到就得繳功課，在她走人前我得搞定這個專案。

我日、夜在圖書館的資料庫上查相關資料，可是因為對主題不了解，工作進度緩慢，兩天後我又去請教老闆，她想了一下叫後要我去找一位校內的圖書館管理員。這位管理員是這個主題的專家，她幫我一下找到十多筆有用的論文。我臨走再三感謝，她的要求是我寫好要給她一份副本，因為她老闆,圖書館館長,和我老闆已經一起談這個學生評估談了一年，終於看到有人來找她查資料。

我在電腦上快速流覽這十多筆相關論文，並印出幾份帶回家做催眠劑。這些文章還滿有意思的，所以周公沒有來伴讀。根據這些文章後的參考文獻 (References)，我第二天回辦公室，又上圖書館的資料庫找了更多資料。一週內我把讀好並有眉批的參考文獻依我的寫作大網依序排好，這個方法是同班的金髮美女Stephanie教的。Stephanie長的真好，可代言學者版芭比娃娃。
Stephanie還替每一篇看過的文章寫個一段的簡明總結論 (Summary), 其實我們看的每一篇論文都有原作者所寫的概要 (abstract)，但是原文概要不合Stephanie的研究重點，所以她有一個文件夾專門放博士論文參考文獻,裹面有內容表和每一篇簡明總結論。Stephanie是從德大(UT)轉來的，她特別轉來受教於本系的學生激勵(Student Motivation)研究專家Dr. Wolters之下。

我看著我的一大疊排列整齊的參考文獻，可是不知如何下筆。我只好再求救洋博士老闆。她因為快離職了，事情特別多，終於等到她了。她說了一大堆其他雞毛小事後，幫我起草文章第一句後就突然有急事下班了。現在我的專案大作有了第一句，但接下來呢？

老學生上學 :博士班第一學期 (2)

另一門必修課也是要寫APA Style讀書報告, 內容也是要引經據典的比較不同的教育心理理論，而且還要根據老師的上課講義，特別是要指出每個教育心理理論的先決假設 (assumption)。教這門課的教授是一位可愛的老正教授, Dr. Gaa，他經常指定同學回答，所以也不要努立搶答表現，反正都有機會。他保証大家一定得A，但是寫不到他的標準就得重寫，據說有人一篇重寫三次，一個學期只有三篇作業，一篇作業至少用兩個週末。

我己經準備參加慘兮兮重寫組，所以心情很輕鬆，上課常常自動舉手問問題。有一次連續問兩個問題，Dr. Gaa瞪著我很兇的說，”誰淮你連問兩個問題?” 我回答 “因為我是特別的” (Because, I am special.)。全班哄堂大笑，他也哈哈大笑一陣，然後仔細的解答。Dr. Gaa上課很風趣， 私下又是個愛護學生的學者，許多學生爭著要求他做指導教授，但是他的要求很嚴，他的學生通通都得重寫或改寫論文。

第一篇作業我果然被打入重寫部，這篇大作當然也是由我的洋博士老闆指導的。我向我的老闆報告她的指導結果，她聽了非常不愉快，也表示不想再幫忙。我想我慘了，她不願意再幫我改文法我大概要重寫N次，接著死當, 然後退學，成為博士班研究一族。

情況有點不妙，我得另請高明，在還沒有找到高手前，我的洋博士老闆己先訴我，她要高陛到另一所大學服務，但她還是可以隔空指導。可是我想學自己改，這樣我オ能保住我的原版內容。自己改英文的困難有很多，尤其是文法，因為我根本看不出我自己犯的錯誤。

沒多久我聽說校內有個學生寫作輔導中心，我並不是工作單位的在校生，我不知能否使用。我的洋博士老闆一聽馬上要我跟她去實地觀察。非常幸運的，寫作輔導中心也開放給校內員工，只是一週只可以去兩次，一次45分鐘。我有很多長篇作業，我只能好好保握一週兩次的時間，為了善用這個時間，我週末寫作業更用心了，希望可以減少粗心的錯誤。

我想要個作業範本作參考，教授們告訴我可以向同學借閱己發還的作業。有幾名同學願意借我。所以那個週末我仔細研讀同學們的大作，其中有一位同學的文章寫的特別好，我對這位同學, Kim, 的印象很深刻，因為她人長的很有大家閨秀的氣質，而且讀吐非常高雅，語調有如廣播員。我一直到博士班的最後一年才知道Kim從五歲起她的英文教授母親就訓練她文法、修辭。Kim 在博士班第2年起就和系上兩個大教授一同上校內教學電視台講授大學部的基本教育心理學。
我週末重寫作業時很快樂，因為我有最適用的作業範本作參考，而且這個週末我學會了這個學系作文基本方法，這個技巧對我後來高分過關博士考，論文寫作大有幫助。Kim的寫作範本對我如溺水時救生圈，在後半段博士班的寫作和準備博士考, Kim多次出手幫忙。我順利考過博士考，Kim的指導佔有一大半功勞。

週一午休時我帶著我的重寫作業到寫作輔導中心，我運氣很好的, 第一次去就碰上中心的紅牌輔導員(名字忘了,真抱歉)，她很快的就替我改正了前半作業的一些文法錯誤。我週三午休又回去找她，這次她不只替我改正了文法錯誤，並且教我如何找自已的錯誤。她教我唸出聲，從唸出聲,我可以聽見自已的一些可笑錯誤，此外她指出我重複犯的八種文法錯誤，而這些錯誤都常常出現在托福文法考古題中。我想ETS也不用找人出托福考題，向我拿幾份作業去用就可以了。

老學生上學 :博士班第一學期 (1)

老學生上學 :博士班第一學期

我一直以為我的英文很好,這個假設在我初轉入教育界從事行政工作就徹底破除了。我原有很合理的解釋, 因為我”良好的”英文程度, 所以在美國我只用兩年半完成四年的大學教育。此外, 我是個會計師, 我僑居在美國己經超過二十年了。我天天讀英文報、看電視、聽廣播、一直在洋人構關上班。天天用到英文的聽、說、寫。

我的英文書寫程度實在不怎樣,尤其當我收到我的洋博士老闆好心替我完全改寫的報告。我看著這篇有標準文法、用字精簡的完美報告,我想到我那篇花了一個星期準備的原稿,真是汗顏。唯一可以安慰自己的一點, 內容的順序沒變。

我的洋博士老闆又建議我回校拿個博士以便日後升遷。升官發財的未來美景是很大的鼓勵, 所以我就申請休士頓大學讀個教育心理博士, 因為課都是在晚上, 下班後去剛好。我完全沒有教育或心理的背景,在申請口試通過後不久就入學了,上課後我才知道想讀個博士來升官發財談何容易。
第一學期要上12個學分,只有一門三學分的教育統計可以輕鬆準備,其他三門課都要寫報告。其中有兩門必修的教育心理學說與歷史是博士資格考的重點, 每週有一大疊的學術論文和課文要讀, 看完上課討論後, 再寫上一篇五到六頁的報告。報告必須引用所讀的學術論文和課文,並根據美國心理學會的報告格式書寫( APA Style)。

我不懂任何心理學說與歷史,也不知道APA 學會的報告格式。我不能使用我的速讀術, 我得慢慢的仔細看, 學習新字彙, 新觀念, 新學說。有時學術論文和課文的解釋不是很清楚,我就上網查訊,後來我借了本大一心理學課本做參考。好在有這本大一心理學課本, 它的觀念和解說簡單明暸, 我才可以多花一點時間了解由基本演變來的學術論文。從這裏我體會基本與基礎觀念最重要,如果根基不穩,就不用談進一步的變化。

這方法是數年前我在讀數理統計碩士時,我的一個好同學, Jose, 的經驗分享。他第一次物理碩士資格考試失敗的經驗使他了解到他的基本物理觀念不清楚, 所以他用一個學期的時間, 重新細讀大一基本物理, 做每一章的練習題。他後來以第一高分通過物理碩士資格重考。Jose是賓州大學 (Penn State U)的教育博士，現任Puerto Rico大學教育系正教授，有感於統計數理理論的不足， Jose 利用他的教授年休(Sabbatical Leave) 拿了兩年假回鍋另修一門數理統計碩士。回校修碩士時也當研究助理生(Research Assistant)，他用他的研究資料寫碩士報告並和指導博士一同發表研究報告，並因為研究報告可以替代碩士考，順利畢業回Puerto Rico大學校本部並馬上升任當系主任,第二年到分校區任院長。一個讀書可以升官發財的實例。所以每當我讀不下去，我只要想到Jose力氣就上來了。

因為博士班的同學門都知道我沒有教育心理學的基礎和背景, 我上課的發言都是在向教授和同學請教我對閱讀不理解的疑問, 我猜教這堂必修課之一的Dr. Yu用同學對我的回答與辯論來評估同學們的課堂貢獻(class participation)和對主題的了解 (topic theory understanding)。我想同學們要感謝我給他們表現實力的机會。Dr. Yu是落山璣來的ＡＢＣ，人又聰明，又長的漂亮，好的全長在她身上。

必修課之一上完課,我們得寫一篇APA Style小讀書報告, 五到六頁而以。這真的是個苦差事, 可是我的洋博士老闆向我保証她會幫我改正文法 和糾正觀念, 因為她是心理學博士兼英國文學碩士。我很心安的努力了一個週末,週一早,她就問要我功課。我繳上我的大作, 她還我一份”滿江紅”, 其中她還改了一些觀念的定義, 我覺得她不對, 但又說不過她。後來老師發還作業才証明我是對的，畢竟我的洋老闆是三十年前畢業的博士。